Contoh Bab IV Penelitian Tindakan Kelas 2014

BAB IV

HASIL PENELITIAN

          Penelitian dilakukan melalui 3 siklus dan setiap siklus dibagi menjadi tahap-tahap: deskripsi hasil tindakan,deskripsi model tindakan dan pembahasan hasil,khusus siklus I tahap pertama bukan deskripsi hasil tindakan tetapi tahap perencanaan.

  SIKLUS I

  A . Perencanaan

  1.   Survey Pendahuluan

  2.   Membuat rencana tindakan I

  3.   Melaksanakan rencana tindakan I

  4.   Monitoring dan evaluasi

   B. Deskripsi Model Tindakan

No	Tindakan Guru	Tindakan Siswa	Hasil Monitoring
1.	Membagikan lembar angket	Mengisi angket	Survey pendahuluan melaksanakan angket,ternyata anak yang sudah dapat membuat rangkaian listrik sebelum kegiatan pembelajaran ada 5 anak yang berarti 16 % dari keseluruhan sampel.
2	Menyusun rencana tindakan I	-	-
3	Melaksanakan tindakan I (program pengajaran terlampir)	Mengikuti pelajaran	Keaktifan siswa: B :   9  anak   =  28 % C : 14  anak   =  44 % K :   9 anak    =  28 % Keberanian siswa: B :   4 anak   =  13 % C : 16 anak   =  50 % K : 12 anak   =  37 % Kerjasama siswa : B :   7 anak   =  22 % C : 17 anak   =  53 % K :   8 anak   =  25 %
4	Mengevaluasi keberhasilan percobaan	Menunjukkan hasil percobaan menyusun rangkaian listrik.	Hasil percobaan belum memuaskan.

C. Pembahasan Hasil

            Berdasarkan hasil monitoring pada deskripsi tindakan siklus I dapat ditarik kesimpulan bahwa : keaktifan,keberanian dan kerja sama siswa dalam pelaksanaan percobaan menyusun rangkaian listrik masih kurang dan hasil tes perbuatan masih belum memuaskan.Hal ini disebabkan oleh :

1.   Jumlah alat peraga yang digunakan kurang.

2.   Pengetahuan awal tentang listrik dan cara menyusun rangkaian listrik yang               dimiliki oleh siswa kurang, sehingga siswa kurang berani melakukan percobaan.

3. Jumlah anggota tiap kelompok terlalu banyak,akibatnya tidak semua    anggota mempunyai kesempatan untuk melakukan percobaan menyusun rangkaian listrik ,dikarenakan dibatasnya waktu yang tersedia.

  SIKLUS II

   A. Deskripsi Hasil Tindakan

              Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi dari pelaksanaan penelitian pada siklus I,  maka guru menyusun rencana tindakan II yang meliputi :

1. Program pengajaran pada siklus II, dengan menambah alat peraga   mengurangi  jumlah anggota tiap kelompok dan memberi penjelasan kepada siswa tentang listrik dan cara menyusun rangkaian listrik.

2. Melaksanakan program pengajaran II.

3. Monitoring dan evaluasi.

   B. Deskripsi Model Tindakan

No	Tindakan Guru	Tindakan Siswa	Hasil Monitoring
1	Menyusun rencana tindakan II	-	-
2	Melaksanakan rencana tindakan II (program pengajaran terlampir)	Mengikuti pembelajaran	Keaktifan siswa : B : 18 anak   =   56 % C :   8 anak   =   25 % K :   6 anak   =   19 % Keberanian siswa : B :  19 anak   =   59 % C :  10 anak   =   31 % K :    3 anak   =   10 % Kerja sama siswa : B :  18 anak    =  56 % C :    9 anak    =  28 % K :    5 anak    =  16 %
3	Menyerahkan hasil percobaan	Menunjukkan keberhasilan secara kelompok	Hasil percobaan lebih memuaskan dibanding hasil pada siklus I

   C.  Pembahasan Hasil

                  Dengan memperhatikan hasil monitoring dan evaluasi pada pelaksanaan

percobaan menyusun rangkaian listrik pada siklus II dapat disimpulkan bahwa hasil percobaan tersebut masih belum maksimal seperti yang diharapkan oleh peneliti. Dari hasil penelitian kami,ketidak keberhasilan ini disebabkan oleh :

1. Jumlah alat peraga yang masih kurang,sehingga masih ada anggota      kelompok yang tidak berkesempatan mencoba menyusun rangkaian listrik,oleh karena itu para siswa yang memiliki alat peraga diminta untuk membawanya pada pertemuan berikut
2. Kerjasama dalam kelompok masih kurang akibatnya siswa yang rendah diri dan tidak percaya diri akan kemampuannya kurang aktif bekerjasama dengan yang lain,yang merasa sudah pandai cenderung menguasai tugas kelompok.

Sedangkan peningkatan positif yang tampak pada siklus II ini adalah :

1. Anak lebih tertarik sehingga lebih aktif mengikuti jalannya percobaan menyusun rangkaian listrik.
2. Karena anak tahu bahwa menyusun rangkaian listrik ada manfaatnya maka mereka lebih bersemangat dalam melaksanakan percobaan menyusun rangkaian listrik.

  SIKLUS III

   A. Deskripsi Hasil Tindakan

               Untuk menyempurnakan hasil percobaan menyusun rangkaian listrik pada siklus I dan II guru merencanakan program pengajaran selanjutnya (rencana tindakan III) yaitu :

1. Membuat rencana III dengan menambah alat peraga lagi dan memotivasi  siswa untuk aktif  bekerja sama dengan anggota kelompoknya.
2. Melaksanakan rencana tindakan III.
3. monitoring dan evaluasi.

     

  B.  Deskripsi Model Tindakan

No	Tindakan Guru	Tindakan Siswa	Hasil Monitoring
1	Menyusun rencana tindakan III	-	-
2	Melaksanakan rencana tindakan III (program pembelajaran terlampir)	Mengikuti pelajaran	Keaktifan siswa : B :  27 anak  = 85 % C :    5 anak  = 15 % K :    - anak   =  0 % Keberanian siswa : B :  28 anak   = 87 % C :    4 anak   = 13 % K :   -  anak    =   0 % Kerjasama siswa : B :  27 anak  =  85 % C :    5 anak  =  15 % K :   -  anak  =    0 %
3	Mengevaluasi keberhasilan percobaan	Menunjukkan hasil percobaan menyusun rangkaian listrik secara seri dan paralel	Hasil percobaan sudah memuaskan ,semua anak aktif,berani melakukan percobaan dan dapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok.

C.  Pembahasan  Hasil

               Sesuai dengan hasil monitoring dan evaluasi pada pelaksanaan percobaan menyusun rangkaian listrik di siklus III ini dapat disimpulkan bahwa hasil percobaan pada siklus ini sangat memuaskan.

1. Alat peraga yang mencukupi sehingga semua anak berkesempatan melaksanakan percobaan.
2. Keaktifan anak yang maksimal karena anak merasa tertarik dengan percobaan ini yang bisa dilaksanakan sambil bermain sehingga anak tidak merasa dibebani dengan tugas yang diberikan kepadanya .    

                        Dari pelaksanaan percobaan menyusun rangkaian listrik pada siklus I,siklus II dan siklus III ternyata bahwa dalam penyampaian pembelajaran kepada siswa,terutama materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ,hasil yang optimal bisa tercapai apabila didukung oleh 3 faktor yang saling mempengaruhi yaitu :

a.       Faktor guru

1.      Guru harus membuat program pengajaran yang sistematis.

2.      Guru harus menguasai materi pelajaran.

3.   Guru harus mau dan mampu memperdayakan alat peraga yang          

                              tersedia

b.      Faktor Siswa

1.      Siswa harus aktif mengikuti kegiatan belajar mengajar.

2.      Siswa harus berani dan tidak ragu melakukan percobaan maupun mengajukan pertanyaan kepada guru.

3. Antar siswa harus terjadi kerja sama yang baik dalam         melaksanakan tugas kelompok dari guru.

c.  Faktor Peraga

      1.   Alat peraga yang sederhana ,mudah dicari dan mudah dikuasai

                  oleh anak,akan memudahkan dalam pelaksanaan percobaan.

                        2. Alat peraga yang jumlahnya memadai,akan memberi kesempatan yang cukup kepada semua siswa untuk aktif  melaksanakan percobaan.

      Dari monitoring dan evaluasi yang hasilnya seperti tersebut di atas,dapat                  direfleksikan bahwa ternyata KIT listrik itu mempunyai kebaikan- kebaikan  antara lain :

1.      Membantu guru mencegah verbalisme pada diri anak dalam menyusun  rangkaian listrik  .

2.      Meningkatkan ketrampilan anak  dalam menyusun rangkaian listrik secara seri dan paralel .

                        Sedang kelemahannya adalah karena KIT listrik yang tersedia  terbatas,maka anak-anak tidak semuanya berkesempatan memanfaatkan KIT listrik itu untuk melaksanakan percobaan .

                        Untuk menyempurnakan KIT listrik agar lebih efektif dalam mencegah verbalisme pada penyampaian pembelajaran tentang menyusun rangkaian listrik perlu dikembangkan kembali kreatifitas guru agar tidak hanya terpancang pada peraga/KIT listrik yang disediakan oleh pemerintah saja tetapi harus mencari alat peraga lain walaupun sederhana yang penting dapat bermanfaat dalam kegiatan belajar mengajar .

AKTIVITAS 21:52