Contoh Observasi Pendekatan PAKEM di SD

LEMBAR OBSERVASI PENDEKATAN PAKEM DI SEKOLAH DASAR

Nama Sekolah             : SD Ketewel 1, kecamatan Sukowati, Provinsi BALI

Mata Pelajaran            : IPA

Kelas                           : II

No	Aspek yang diamati		Keadaan				Diskripsi hasil pengamatan
			ada		Tidak ada
A	Peran Guru dan Siswa
1	Fasilitator		ü		-		Guru menfasilitasi proses KBM dan siswa lebih aktif .
2	Motivator		ü		-		Guru memotivasi siswa dengan memberikan pujian da penghargaan.
3	Informator		ü		-		Guru memberkan informasi mengenai materi yang diajarkan.
4	Transformator		ü		-		Apabila ada siswa yang belum paham guru memberitahu siswa sampai siswa benar-benar paham.
5	Transmitor		ü		-		Guru berperan sebagai penyalur ilmu.
6	Organisator		ü		-		Guru mengorganisasi siswa untuk membentuk kelompok.
7	Inovator		ü		-		Guru membuat inovasi dalam pembelajaran, sehingga siswa senang berkelompok.
B	Peran Siswa
1	Keaktifan Siswa
	a.       Bertanya		ü		-		Siswa sangat aktif selama proses pembelajaran. Siswa aktif dalam bertanya, menjawab pertanyaan dari guru dan mengerjakan tugas sesuai dengan petunjuk guru.
	b.      Menjawab		ü		-
	c.       Berpendapat		ü		-
	d.      Mengerjakan tugas		ü		-
2	Antusiasme dan perhatian siswa		ü		-		Siswa memperhatikan apa yang dibicarakan oleh guru. Siswa juga berantusias untuk menjawab pertanyaan guru.
3	Siswa memberi apresiasi		ü		-		Siswa melakukan semua perintah yang diberikan oleh guru.
4	Siswa melakukan kegiatan		ü		-		Siswa melakukan diskusi kelompok.
5	Siswa dapat memecahkan masalah		ü		-		Siswa melalui diskusi memecahkan masalah yang di berikan oleh guru.
No	Aspek yang diamati	Keadaan				Diskripsi hasil pengamatan
		ada		Tidak ada
Kurikulum
1	Penggunaan RPP Pakem	ü		-		Terdapat ketidaksesuaian antara model pembelajaran yang ada di RPP dengan model pembelajaran yang dilaksanakan.
2	Sumber belajar	ü		-		Terdapat sumber belajar di setiap sudut ruangan dan juga yang disediakan guru seperti gambar
3	Lingkungan sebagai sumber belajar	ü		-		Seperti kelengkapan yang ada di sekitar kelas seperti hasil kerja siswa.
4	Tambahan jam pelajaran	ü		-		Ada tambahan jam pelajaran yang diberikan guru berupa les yang sudah di jadwal setiap ½ kali dalam seminggu.

No	Aspek yang diamati	Keadaan		Diskripsi hasil pengamatan
		ada	Tidak ada
Strategi Pembelajaran
1	Penggunaan model pembelajaran inovatif	ü	-	Model pembelajaran yang digunakan yakni model CTL.
2	Penggunaan metode yang efektif	ü	-	Guru menggunakan metode ceramah, tanya jawab,dan tugas dalam penyampaian materi.
3	Pengelolaan kelas	ü	-	Tata ruang kelas di kelas II sangat rapi dengan pola kursi dan meja berkelompok. Serta kelengkapan sumber belajar di tiap sudut ruang kelas.
4	Pembelajaran terpadu	ü	-	Guru menggunakan pembelajaran model tematik.
5	Tata tertib	-	ü	Pelaksanaan pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan kondisi siswa.

No	Aspek yang diamati	Nilai	Diskripsi hasil pengamatan
Penilaian Kompetensi Guru
1	Penguasaan Materi	4	Guru sudah baik dalam penguasaan materi, sehingga siswa dapat paham mengenai materi yang diajarkan.
2	Kemampuan Membuka Pelajaran	4	Guru membuka pelajaran dengan baik, dengan mengajak siswa bernyanyi.
3	Kemampuan Bertanya	4	Kemampuan guru dalam bertanya sudah baik, itu menyebabkan siswa dapat dengan mudah paham terhadap pertanyaan guru dan mudah pula dalam menjawabnya.
4	Kemampuan Mengadakan Variasi Pembelajaran	2	Guru dalam proses pembelajaran kurang mengadakan variasi, sehingga kebanyakan siswa kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
5	Kejelasan dan Penyajian Materi	4	Guru baik dalam menjelaskan dan penyajian materi, kebanyakan siswa paham.
6	Kemampuan Mengelola Kelas	3	Kemampuan guru dalam mengelola kelas sudah cukup baik, tapi kurang digunakan dalam proses pembelajaran
7	Kemampuan Menutup Pelajaran	4	Kemampuan guru menutup pelajaran sudah baik.
8	Ketepatan dan Materi Pelajaran	4	Ketepatan dan materi pelajaran yang di berikan kepada siswa sudah sesuai.

Kriteria Nilai :

1                    = Kurang Sekali

2                    = Kurang

3                    = Cukup

4                    = Baik

5                    = Baik Sekali

No	Aspek yang diamati	Keadaan		Diskripsi hasil pengamatan
		ada	Tidak ada
Media Pembelajaran
1	Audio	-	ü	Guru tidak menggunakan media belajar audio.
2	Visual	ü	-	Dengan bantuan gambar guru menunjukkan gambar-gambar hewan sesuai dengan ciri-cirinya.
3	Audio Visual	-	ü	Guru tidak menggunakan media audio visual.
4	Alat Peraga	ü	-	Guru menggunakan alat peraga berupa gambar hewan.

No	Aspek yang diamati	Keadaan		Diskripsi hasil pengamatan
		ada	Tidak ada
Evaluasi Pembelajaran
1	Pre tes	-	ü	Guru tidak melakukan pretes, tapi guru langsung melakukan apersepsi dengan menunjukkan gambar.
2	Kuis	ü	-	Guru memberikan kuis kepada siswa seperti siswa disuruh menebak gambar sesuai dengan ciri-ciri hewan yang disebutkan.
3	Post Test	ü	-	Post tes dilakukan secara berkelompok.
4	Penilaian Proses	ü	-	Penilaian proses dilakukan guru pada saat berlangsungnya proses pembelajaran.
5	Pengayaan	ü	-	Pengayaan dilakukan setelah materi selesai disampaikan oleh guru dan seluruh siswa secara bersama-sama.
6	Remidial	-	ü	Tidak ada remidial karena penilaian berdasarkan kelompok.

AKADEMIK 20:00