REFLEKSI DIRI
Nama : Cici
Indriyani
NIM : 1402407025
Jurusan :Pendidikan
Guru Sekolah Dasar, S1
Kekuatan dan
Kelemahan Pembelajaran IPS
Pengertian IPS
adalah bidang studi yang mempelajari dan menelaah serta menganalisis gejala dan
masalah sosial di masyarakat ditinjau dari berbagai aspek kehidupan secara
terpadu, sedangkan pengertian ilmu sosial adalah semua bidang ilmu yang
berkenaan dengan manusia dalam konteks sosialnya atau semua bidang ilmu yang
mempelajari manusia sebagai anggota masyarakat.
Pembelajaran IPS
diajarkan di SD yang merupakan pembelajaran yang berhubungan
dengan hidup bermasyarakat dan terkait dengan adat dan realita kehidupan di
lingkungan siswa sehingga pembelajaran mudah diterima oleh peserta didik.
Dengan tujuan yaitu untuk membentuk
warga negara yang berkemampuan sosial dan yakin akan kehidupannya sendiri di
tengah-tengah kekuatan fisik dan sosial, yang pada gilirannya akan menjadi
warga negara yang baik dan bertanggung jawab. Sedangkan
ilmu sosial bertujuan menciptakan tenaga ahli pada bidang ilmu sosial.
Kelemahan pembelajaran IPS terletak pada
bahan kajian yang sangat luas, materi
pembeljaran IPS sangat monoton sehingga memungkinkan peserta didik pasif dalam pembelajaran.Pembelajaran IPS juga terkesan mementingkan hafalan sehingga
siswa hanya hafal dan kadang tidak paham. Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS) adalah salah satu bidang studi yang rumit, karena
ruang lingkupnya sangat luas dan merupakan gabungan dari ilmu-ilmu sosial,
seperti geografi, ekonomi, sejarah, sosiologi, dan antropologi. IPS memfokuskan
perhatiannya pada peranan manusia dalam masyarakat terutama dalam situasi
global saat ini. Untuk itu seorang guru
sebagai praktisi melaksanakan kegiatan, yaitu dengan cara menggunakan
srategi pengajaran konsep untuk membantu kelancaran pada setiap tindakan
pembelajaran, sehingga permasalahan
tersebut dapat teratasi.
Ketersediaan
sarana dan prasarana
Pada dasarnya
ketersediaan sarana dan prasarana yang ada di sekolah secara umum telah
memadai, namun untuk pembelajaran IPS yang lebih dibutuhkan adalah cara
bersosialisasi yang baik dengan lingkungan sekitar, selain itu pemahaman siswa
tentang materi sangat dibutuhkan. Dalam pembelajaran IPS akan lebih baik bila
peserta didik diajak untuk fokus ke dalam materi yang akan dipelajari. Di SD
Negeri Tambak Aji 05, sarana dan prasarana yang ada untuk
pembelajaran IPS cukup baik, tetapi masih diperlukan peningkatan dan perawatan serta penggunaan yang lebih maksimal lagi . Pada umumnya untuk mata pelajaran IPS
sarana dan prasarana yang digunakan belum dapat maksimal digunakan. Hal
tersebut merupakan salah satu kendala
melaksanakan pembelajaran, sehingga pembelajaran belum berjalan dengan
maksimal.
Kualitas guru
mitra dan dosen pembimbing
Kualitas guru
mitra yang ada di SD Tambak Aji 05, saat ini masih ada yang belum memenuhi
standar kualifikasi yang ditetapkan.yaitu
4 Orang guru lulusan S1 dan 9 orang guru lulusan D2 Namun demikian mereka sudah berusaha meningkatkan profesionalismenya dengan melanjutkan pendidikan ke jenjang
Sarjana.Serta mengikuti pelatihan
Kelompok Kerja Guru di SD Induk.Para Guru mitra sangat memfasilitasi mahasiswa
praktikan terbukti dengan bimbingan mereka mahasiswa praktikan dapat menyusun
RPP dengan baik. Guru pamong juga
menjadi salah satu sumber informasi bagi
mahasiswa praktikan.
Sedangkan
kualitas dari dosen pembimbing sangat baik, terbukti dengan bimbingan beliau
kami banyak mendapatkan wawasan pendidikan yang lebih baik,serta mendaptkan saran – saran yang membangun dan sangat bermanfaat bagi tugas mengajar
sehari-hari.
Kualitas
pembelajaran disekolah mitra
Kualitas
pembelajaran di SD Tambak Aji 05 cukup baik,Setiap pagi pada saat akan masuk kelas siswa berbaris dan masuk kedalam
kelas satu persatu.Hal tersebut menunjukkan kedisiplinan yang ditanamkan pada
anak sangat baik.sebelum memulai pelajaran siswa berdoa Asmaul husna terlebih
dahulu.Proses belajar mengajarnya juga tergolong bagus.Sebagian Guru sudah
dapat membuka pelajaran dengan baik sehingga siswa termotivasi untuk mengikuti
pelajaran,Guru terampil dalam menjelaskan materi kepada siswa terbukti dalam
menyampaikan materi guru tidak melihat buku terus menerus,guru juga sudah
menggunakn bahasa ragam baku,Guru memberikan pertanyaan kepada siswa disaat
mereka sudah siap serta selalu ada konfirmasi jawaban,Guru dapat memfasilitasi
individu,Guru fleksibel dalam menghadapi dinamika kelas.SD Tambak Aji 05
menghasilkan output yang cukup baik terbukti dengan prestasi
yang diraih dan hasil lulusan yang dihasilkan tidak kalah dibanding sekolah
lain serta masih tetap menjadi sekolah yang mencetak manusia-manusia terampil
yang bermoral. Harapan orang tua, mereka sangat berharap anak-anak mereka
menjadi cerdas akal, hati, dan cerdas religius.
Kemampuan diri
Sebagai calon Guru
mahasiswa praktikan harus mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif
serta kegiatan pembelajaran yang PAIKEM (Pembelajaran
Aktif Inovatif Kreatif Efektif Menyenangkan )
Sehingga Mahasiswa praktikan diwajibkan menguasai 12 keterampilan mengajar, yaitu :
Keterampilan membuka
pembelajaran
Keterampilan
menjelaskan
Keterampilan
mengadakan variasi
Keterampilan
memberi penguatan
Keterampilan
mengelola kelas
Keterampilan
memberi motivasi
Keterampilan
memimpin diskusi
Keterampilan
bertanya
Keterampilan membimbing kelompok kecil dan individual
Keterampilan
menerapkan metode pembelajaran
Keterampilan
menggunakan media & sumber pembelajaran
Keterampilan
menutup pembelajaran
Untuk mencapai 12
keterampilan tersebut, mahasiswa praktikan harus selalu belajar dari para guru
pamong dalam melaksanakan proses pembelajaran.
Nilai tambah yang
diperoleh setelah PPL
Setelah mengikuti
PPL, Mahasiswa
praktikan yang tadinya hanya mendapatkan materi dalam bangku perkuliahan sekarang
mendapatkan pengalaman yang sebenarnya yaitu kegiatan belajar mengajar secara
langsung yang terjadi di SD Tambak Aji
05.Dari hal tersebut mahasiswa praktikan banyak mendapatkan pengalaman yang
dapat dijadikan pedoman untuk mengajar di SD nantinya.Dengan PPL ini mahasiswa
praktikan dapat memahami karakteristik peserta didik, meningkatkan diri dalam memanajemen dan mengelola
pembelajaran,mengetahui administrasi
sekolah,menerapkan pembelajaran yang inovatif dan kreatif, menguasai strategi dan metode pembelajaran, menemukan serta memecahkan permasalahan pendidikan.
Saran pengembangan
bagi sekolah mitra dan UNNES
1. Kepada seluruh komponen SD Tambak Aji 05 hendaknya dapat mempertahankan, atau jika mungkin
lebih meningkatkan kredibilitas dan kualitasnya diantara sekolah yang lain.
2. SD Tambak Aji 05
diharapkan dapat meningkatkan fasilitas belajar yang belum ada seperti Laboratorium SAINS serta
lebih merawat fasilitas yang sudah ada, agar dapat dimanfaatkan
lebih baik sehingga tujuan pembelajaran tercapai dengan optimal.
3. Kepada lembaga UNNES sebagai pencetak
calon guru hendaknya lebih selektif sehingga dapat menghasilkan alumni yang
bermutu demi perbaikan pembelajaran dan pendididkan pada masa yang akan datang
0 komentar:
Post a Comment